Студент Российского университета транспорта (МИИТ)

Поступил по «отдельной квоте» как участник войны с баллами выше проходных

Мне 21 год, я из Екатеринбурга. В октябре 2021-го я попал на срочную службу, потом со мной заключили контракт, и с февраля по май я был в зоне военных действий. Мы выполняли боевые задачи.

Я не хотел заключать контракт. Его подписали за нас, подделали — так нас и отправили [на войну]. Потом было долгое разбирательство, [контракт признали недействительным]. Конечно, это полная чушь. Срочника в 19 лет отправили на войну… Но получилось как получилось. В целом я доволен результатом. Ранений я не получил, жив, цел — всё хорошо.

В октябре 2022 года мы вернулись в Россию. С нами сразу стали проводить беседы всякие дяденьки: давайте обратно. Нет. Мы понимали, что контракты были нелегальными и своё уже отработали. Рисковать дальше своей жизнью мы не хотели.

Сначала я поступил на горное дело в своем городе. Но потом я понял, что горняком точно быть не хочу, поэтому перепоступил в другой университет на радиоэлектронные системы и комплексы. Там мне тоже не понравилось. Отсрочка у меня уже закончилась, поэтому я и пошел в армию. Вернулся, доучился год. Но понял, что всё-таки это не то, чего я хочу от жизни. Я более творческий человек. Я закончил художественную школу.

После армии я снова записался на ЕГЭ и сдал литературу — хотел поступить в архитектурный или на дизайн. Но в итоге всё равно поступал по первому результату. Нашел полутехническую-полутворческую специальность, на которую были нужны как раз физика и математика, — промышленный дизайн. Теперь у меня будут те предметы, которые мне интересно изучать. Я нацелен уже наконец-то отучиться и работать по специальности.

Поступил я без проблем. Мне точно дадут общежитие. В приемной комиссии меня никто не отговаривал. Знаю, что приемная комиссия отговаривала [сына участника войны], который поступил в МФТИ [со 127 баллами]. Поступил — пусть пробует, пусть учится. Если он хочет — почему бы не попробовать.

Почему у некоторых студентов неприязнь к льготникам, я не знаю. Может быть, это зависть. Если вы боитесь, что у вас отнимет место человек со 165 баллами, нужно заниматься получше. Каждый льготник всё равно что-то прожил. Не зря ему даны эти [послабления], он их заслуживает. А если льгот нет, надо лучше заниматься. Тогда не придется переживать за свою дальнейшую судьбу.

Студент МИИТа

Поступил на промышленный дизайн по основному конкурсу

Не думаю, что если человек с низкими баллами поступает в вуз не по знаниям, а по квоте, то он сможет там учиться. Мне кажется, что большинство таких детей просто отчислятся или переведутся в другое учебное заведение.

Занимать изначально бюджетные места как-то несправедливо по отношению к тем, кто действительно поступает по знаниям. В поддержке [таких студентов] я не вижу особого смысла.

Студент Физтех-школы прикладной математики и информатики (ФПМИ) МФТИ

Поступил на бюджет по результатам Олимпиады

Я считаю, что мы по гроб обязаны ветеранам, участникам СВО и их детям, поэтому всегда негативно относился к людям, которые презирали квотников. Но давать целое место человеку, который объективно не готов к учебе в этом вузе, плохо для него же в первую очередь.

Мой брат также учится на ФПМИ (сейчас он на четвертом курсе). Он говорит, что потянуть учебу могут только две группы людей: талантливые и самодисциплинированные. [Сын участника СВО Дима] в интервью сказал, что набрал небольшие баллы по ЕГЭ из-за отсутствия самодисциплины, он хотел поступить в МФТИ, но не готовился к этому. То есть он пока не показал принадлежности к какой-либо из этих групп.

А учиться на физтехе сложно даже тем, кто поступил по конкурсу, что уж тут говорить про отдельную квоту. Честно, я не верю, что Дима справится, если его преподаватели не будут вытягивать.

Желание помочь ему есть.

Мне кажется, лучшим вариантом для таких людей было бы давать им значительные дополнительные баллы к ЕГЭ (20–30, например), тогда бы учитывались и личные знания человека (сможет ли он справиться с учебой в этом вузе), и что у него трудные жизненные обстоятельства.

Студент НИУ ВШЭ

Поступил на юридическую специальность. На нее же прошли пятеро студентов по «отдельной квоте»

Я готовился к ЕГЭ на протяжении всего 11-го класса — практически каждый день по несколько часов. Конечно, существование «отдельной квоты» кажется мне несправедливым.

Однако я осознанно «согласился» оставаться в России, соответственно, принимаю текущую российскую реальность, какой бы ужасной она мне ни казалась. У государства в рамках «скрытой мобилизации» есть цель — повышение престижа профессии военного для большего потока «добровольцев». Реализует оно эту цель всеми возможными способами, в том числе введением подобных квот.

Долгое время существуют и другие квоты — это нормальная политика социального государства. Несправедливо то, по каким причинам появилась эта категория лиц, подходящих под квоту, а не сама квота.

В процессе поступления я видел в списках на «отдельную квоту» ребят с суммой баллов, которая не отстает от тех, кто поступает вне квоты. Обучение в вузе отличается от обучения в школе и от программы экзаменов, поэтому всё зависит исключительно от них.

Мешать учиться тем, кто поступил по «отдельной квоте», я не собираюсь. Но я и вряд ли буду им помогать и вообще с ними общаться.

Студент Казанского (Приволжского) федерального университета

Поступил по результатам Олимпиады на юридическую специальность. На это же направление по «отдельной квоте» поступили еще пять человек

Эти люди попали в очень трудную ситуацию. И далеко не по своей вине. Им тяжело постоянно думать о близких, которые воюют: убьют их или нет, вернется ли брат, отец домой. Это огромный стресс. И тут можно понять, что государство им хоть как-то помогает. Так что да, это справедливо.

Трудно ли будет им учиться? Не знаю. Всё зависит от них самих, от их труда, готовности пахать, быть готовым идти до конца.

Мне жаль, что наша страна, наше поколение попали в такую ситуацию. И мне жаль, что их родственникам пришлось узнать, что такое боевые действия, настоящие, а не киношные. Так я бы их скорее поддержал. А конкуренция, если она честная, вовсе не страшна.

Преподаватель дисциплины гуманитарного профиля в НИУ ВШЭ

Будет работать с первокурсниками, в том числе поступившими по «отдельной квоте»

Эта ситуация — не принципиально новая. Когда я учился, это были студенты из Чечни, затем, насколько знаю, из Крыма и с Донбасса. Отличались ли условия их поступления от общих, мне неизвестно. Для преподавателя, кстати, разницы нет, учится ли студент за счет бюджетных средств или на коммерческой основе, кто поступал по олимпиаде и какие баллы на ЕГЭ набрал. Я за редкими исключениями не знаю этого о своих студентах.

Если говорить в общем, мне кажется справедливой ситуация, когда вуз со словами «Национальный исследовательский университет» в названии несет свою степень ответственности за политические решения национального государства (безотносительно отношения к содержанию этих решений). То, что эта ответственность может привести причастных на скамью подсудимых, тоже, конечно, справедливо.

Бывают студенты мотивированные и нет, более и менее эрудированные, лучше или хуже умеющие выразить свою мысль. Со способом поступления это всё связано косвенно. Не думаю, что нынешний набор способен сильно изменить учебный процесс. Вот введение обязательного курса «Основы российской государственности» (который, естественно, вводится в основном за счет часов более традиционных гуманитарных дисциплин), думаю, повлияет сильнее.

Но, мне кажется, заинтересованный студент найдет возможности самостоятельно изучить и обсудить то, что не попадает в учебные планы. Сколько таких студентов (потенциальных или реальных) перестало связывать свое будущее с Россией — другой вопрос.

Я преподаю предмет, в котором, вообще-то, гораздо больше авторов лично воевало, жило в изгнании или под оккупацией, чем тех, у кого такого опыта не было. То, что мы обычно рассматриваем Сократа, Декарта, Гоббса, Канта, Сервантеса, Юнгера и других в отрыве от этих особенностей их биографии, показывает следующее.

Во-первых, не обязательно военный опыт или связанные с ним травмы становятся впоследствии главной темой творчества (хотя такое бывает). Во-вторых, для самих классиков военный опыт был, в общем, чем-то нормальным.

Мне кажется, моя дисциплина может помочь отрефлексировать соответствующий [личный] опыт, лучше понять, о чем говорят классики и почему они говорят именно так. Не думаю, что в этом году программе потребуется какая-то корректировка. Хотя понятно, легкомысленных слов лучше избегать.