Михаил*, 26 лет, учитель в ЯНАО
До работы в школе я преподавал английский несколько лет частным образом. Окончив обучение в университете, поехал работать учителем английского в Ямало-Ненецкий автономный округ.
Я решил уволиться спонтанно, спустя несколько дней после объявления мобилизации, когда понял, что имею шанс получить повестку. На тот момент я думал, что в случае отказа являться по повестке я могу попасть в тюрьму — и такая дилемма меня не устраивала. Я быстро принял решение, собрал вещи и уехал в другую страну. Мне было очень жаль оставлять своих учеников и коллег: я работал в прекрасном коллективе, и мои ученики, хоть и трепали мне нервы, любили меня, а мне было интересно их учить. Среди моих учеников было много талантливых, умных или просто с добрым сердцем детей — и для меня было огромной радостью помогать им делать творческие проекты, встраивать увлечения в учебный процесс. Я до сих пор ношу в чехле телефона фотографию с одним из моих классов.
Сейчас я вернулся в Россию, по-прежнему преподаю, но частным образом. В школу не хочу возвращаться: школьный режим работы кажется мне слишком ригидным и напряженным.
У российской школы есть прекрасные ФГОСы. Они неоднократно обновлялись и, по крайней мере на момент 2021–2022 учебных годов, представляли собой стандарты, ничем не уступающие современной европейской школе. Они поощряют авторство, сотрудничество, творчество, самостоятельность, критическое мышление. Это правда очень хорошие стандарты.
Однако учителей в большинстве случаев не оставляют в покое завучи, заместители директора и методисты. От учителей требуют не только выстраивать планирование на год вперед еще в июне-июле, но и непреклонно потом этому планированию следовать. Впрочем, это специфика в основном крупных городских школ.
Учителя, если они компетентны, хотят просто преподавать детям, однако их загружают: проверками следования планированию; мероприятиями для повышения квалификации (полезными, но неуместными для загруженного сотрудника), открытыми уроками; электронной отчетностью. Добавим сюда общение в классных чатах, благодаря которым дети и родители могут связаться с учителем в любое время дня.