— В приступе административного зуда начальники из минобра начали опять реформировать всё подряд. На этот раз решили оставить для поступающих «одну волну». Что происходит: отправляя свои документы, вы не можете знать, какой будет проходной балл. Собственно, этого никто не может знать, потому что конкурс проходит среди приславших документы. Можно ориентироваться только на прошлогодние баллы — и всё. В результате, абитуриенты с «немаксимальными» баллами начинают пугаться и несут документы в вуз попроще.
При этом, конечно, в этом году вопрос с поступлением выглядит особенно остро — по причине полнейшего нежелания отправиться в армию.
Соответственно, абитуриенты с «немаксимальными баллами» отваливаются из основного набора. Что это значит? Это значит, что вуз начинает набирать людей с меньшими баллами. Поскольку сократить набор, то есть не брать людей со слабыми баллами, вуз не может, потому что финансирование подушевое. В результате университеты вынуждены брать кого попало.
— В стране серьезные проблемы с математической подготовкой в школе, и, как прямое следствие, с физикой и химией. Дети не рискуют сдавать профильный вариант ЕГЭ по математике, математику не понимают и ненавидят, дети идут в «гуманитарии». Бюджетных мест, на которые необходимо сдать профильный ЕГЭ, существенно меньше, чем школьников успешно (то есть, не менее чем на 39 баллов) сдавших этот ЕГЭ. Некого учить. В провинциальных вузах устраивают липовые вступительные испытания для выпускников «колледжей», которые и пошли в колледж, чтобы не сдавать профильную математику в вуз. А потом математики на первом курсе не понимают, что с этими «студентами» делать: отчислить нельзя — срыв госзадания, и научить высшей математике (и следовательно потом научить физике, химии, электротехнике, сопромату и т.д.) невозможно. Стандартный режим «три пишем — два в уме». А если тройку не поставишь, то сначала ректор-физрук вызовет на ковер, а потом и не проведет по конкурсу. Качество выпускников бакалавриатов инженерных и IT-направлений подготовки в провинциальных вузах — соответствующее.
Выход? Учить математике не в классах, а в подгруппах, как учат иностранным языкам. Платить учителям математики зарплату такого уровня, чтобы они работали на одну ставку, а не на две. Другой путь — петь песни про «импортозамещение» или «технологическую независимость», хором и очень громко.
— Делать вывод о поглуплении абитуриентов 2022 преждевременно.
Во-первых, результаты тестирования (ЕГЭ и проч.) отличаются от года к году.
Во-вторых, прием еще не закончен, и облетающая прессу информация о низком проходном балле — предварительная.
В-третьих, в этом году недоброе Минобрнауки учудило очень недружественную абитуриентам и вузам схему.
Наверное, у министерства были какие-то соображения, но все, имеющие отношение к конкурсу в вузах, вертят пальцем у виска.
В четвертых, ситуация в вузах очень различная. Различная и на разных программах. Например, на нашей магистерской программе набор, кажется, даже лучше, чем в прошлые годы.
Наконец, тот факт, что некоторые хорошие абитуриенты не попали в столичные вузы — а шум именно про столичные — можно трактовать по-разному. Возможно, ситуация с набором улучшится в региональных вузах, откуда столичные лидеры отвлекали лучших абитуриентов.